Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung bình trong dạy học chủ đề tổ hợp xác suất (đại số và giải tích 11, ban cơ bản)

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 119 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung bình trong dạy học chủ đề tổ hợp xác suất (đại số và giải tích 11, ban cơ bản)

Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung bình trong dạy học chủ đề tổ hợp xác suất (đại số và giải tích 11, ban cơ bản)

ĐẠI HỌC QƯÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤC'NGUYỀNTHỊ III YENVẶN DỤNG PHƯƠNG PH-ÝP DẠY HỌC GIẢI ỌUYÉT VAN DÊ NHAM PHÁ I TRIÊN NĂNG LỤC GIẢI QUYẾT

Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung bình trong dạy học chủ đề tổ hợp xác suất (đại số và giải tích 11, ban cơ bản) VẲN DỀ CHO HỌC SINH TRUNG BÌNH TRONG DẠY HỌC C HU DẺ TỎ HỢP -XẤC SUẤT (DẠI SỎ VÀ GIẢI TÍCH 11, BAN co BÀN)LUẬN VĂN THẠC sì su PHẠM TOÁN • • •HÀ NỘI-2

017ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRUÔNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỀN THỊ HUYỀNVẶN DỰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI ỌITÉT VẤN DẺ NHẢM PHÁT TRIẺN NẤNG Lực GIẢI ỌUYÉT VÁ Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung bình trong dạy học chủ đề tổ hợp xác suất (đại số và giải tích 11, ban cơ bản)

N DẺ C HO HỌC SINH TRUNG BÌNH TRONG DẠY HỌC ( III DỀ rõ HỌP -XÁC SUẤT (DẠI SÓ VÀ GIẢI TÍCH 11. BAN c ơ BẤN)LUẠN VÀN THẠC sỉ sư PHẠM TOÁNCHUYÊN NGÀNH:

Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung bình trong dạy học chủ đề tổ hợp xác suất (đại số và giải tích 11, ban cơ bản)

LÝ LUẬN VÀ PHI ONG PHẤP DẠY HỌC (BỌ MÔN TOÁN)Mà số: 8 14 01 11Người hưóng dần khoa học: PGS.TS. Nguyền Chí ThànhHÀ NỘI - 2017LỜI CẢM ƠNTác giá xin đượ

ĐẠI HỌC QƯÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤC'NGUYỀNTHỊ III YENVẶN DỤNG PHƯƠNG PH-ÝP DẠY HỌC GIẢI ỌUYÉT VAN DÊ NHAM PHÁ I TRIÊN NĂNG LỤC GIẢI QUYẾT

Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung bình trong dạy học chủ đề tổ hợp xác suất (đại số và giải tích 11, ban cơ bản)ùm luận văn.Xin gửi tói Ban giám hiệu, tập thê cán bộ. giáo viên trường TIIPT Xuân Trường rinh Nam Dịnh lời cảm rạ sâu sắc vi đâ rạo mọi diều kiện thu

ận lợi giúp dở rác già thu thập so liệu diều tra, bố Tri dạy thay dồi giờ giúp dờ rác già tiến hành thực nghiệm.Tác giã cung xin gửi lời câm ơn rời gi Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung bình trong dạy học chủ đề tổ hợp xác suất (đại số và giải tích 11, ban cơ bản)

a dinh, bạn bè dã quan tâm, dộng viên, khich lệ dê tác già hoàn thành nhiệm vụ cua mình.Tuy đâ có nhiều co gang, nhưng bân luận vãn này cung không trá

Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung bình trong dạy học chủ đề tổ hợp xác suất (đại số và giải tích 11, ban cơ bản)

nh khói nhừng thiểu sót cần góp ý, sưa chừa. Tác giã rai mong nhận dược nhừngý kiên dòng góp quỹ báu cùa các thầy cò giáo, các đong nghiệp và độc giã

ĐẠI HỌC QƯÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤC'NGUYỀNTHỊ III YENVẶN DỤNG PHƯƠNG PH-ÝP DẠY HỌC GIẢI ỌUYÉT VAN DÊ NHAM PHÁ I TRIÊN NĂNG LỤC GIẢI QUYẾT

Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung bình trong dạy học chủ đề tổ hợp xác suất (đại số và giải tích 11, ban cơ bản) tạoGQVĐGiãi quyết vấn dềGVGiáo viênỈỈSỉ ỉọc sinhNXBNhã xuất bảnPPDHPhương pháp dạy họcTH xsTò hựp Xác suấtTr.TrangTHPTTrung học phò thôngSGKSách giáo

khoaii Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung bình trong dạy học chủ đề tổ hợp xác suất (đại số và giải tích 11, ban cơ bản)

ĐẠI HỌC QƯÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤC'NGUYỀNTHỊ III YENVẶN DỤNG PHƯƠNG PH-ÝP DẠY HỌC GIẢI ỌUYÉT VAN DÊ NHAM PHÁ I TRIÊN NĂNG LỤC GIẢI QUYẾT