Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 143 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

Nội dung chi tiết: Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

1Mở Đầu1.Tính cấp thiết của đề tàiCông cuộc đổi mới ở nước ta do Đảng cộng sản Việt Nam khởi xướng và lằnh đạo trong 15 năm qua "đà đạt được những thà

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải phápành tựu quan trọng", tạo tiền đé vững chắc đưa đất nước ta bước vào một thời kỳ mới - thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Thực ti

ền đổi mới đất nước đâ chỉ rõ mói quan hệ biện chứng rằng: phát triển nén kinh té' hàng hóa nhiều thành phần vận hành theo cơ ché' thị trường có sự qu Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

àn lý cùa Nhà nước đòi hỏi tất yếu phải xây dựng và hoàn thiện Nhà nước pháp quyền của dân, do dân và vì dân. Nhà nước quản lý các lĩnh vực của đời số

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

ng xã hội bằng pháp luật, phát huy dân chủ và không ngừng tàng cường pháp chê' xã hội chù nghĩa (XHCN) là phương thức không chỉ là để xây dựng hoàn th

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp hoạt động của Nhà nước, phát huy dân chủ, tăng cường pháp chế" đã trở thành một trong mười nội dung lớn trong Báo cáo chính trị cũa Ban chấp hành Tru

ng ương khóa VIII trình Đại hội Đảng lẩn thứ IX. Tăng cường pháp chế XHCN là một nguyên tắc hiến định thể hiện trong Hiến pháp của Nhà nước ta. Để thi Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

ết lập một nền pháp chế thống nhắt và vững chắc trên phạm vi cả nước; để thiết lập trật tự pháp luật, kỷ cương phép nước được nghiêm minh, dân chủ và2

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

công bằng, có rất nhiều con đường với nhiểu giải pháp phong phú. Trong đó, phải kể đèn giải pháp trước mắt và lâu dài đảm bảo việc thực hiện pháp luật

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải phápn. Chính vì vậy, Chính phủ đẳ ra Chì thị sò' 02/CT-TTg nàm 1998 và Quyết định số 03/QĐ-TTg ngày 7/1/1998 vế việc ban hành kế hoạch triển khai công tác

phổ biến GDPL. Trong Báo cáo của Chính phủ do Thủ tướng Phan Văn Khải trình bày tại Kỳ họp thứ 10 Quóc hội khóa X ngày 20/11/2001 nêu rõ:Trong xã hội Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

, việc tạo lập nếp sóng và làm việc theo pháp luật phải được đặt thành một yêu câu co bản và cấp bách cùa đời sóng vàn hóa ờ các gia đình, các cụm dân

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

cư, các đon vị co sờ và phài coi đó là sự nghiệp của toàn dân, đòi hỏi nỏ lực của toàn bộ hệ thống chính trị trong việc phổ biến tuyên truyến pháp lu

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháphiệp giáo dục là quốc sách hàng đầu thì GDPL có vị trí đặc biệt quan trọng ở nước ta hiện nay. với lôgic ấy, để tiếp tục thực hiện Nghị quyết Bộ Chính

trị số 22-NQ/TW, ngày 27/11/1989 vế một số chù trương, chính sách lớn phát triển kinh tế xâ hội miền núi, trong đó có Tây Nguyên "với vị trí chiến lư Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

ợc và ưu thê' vé đất đai tài nguyên, xây dựng Tây Nguyên giàu vé kinh tế, vững mạnh vé quốc phòng an ninh,3tiến tới có vùng kinh té' động lực" (như Ch

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

iến lược phát triển kinh tê' - xã hội 2001 - 2010 đẳ xác định). Nhà nước ta phài tăng cường GDPL cho nhân dân các dân tộc ít người ờ Tây Nguyên nói ch

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp, các vùng dân tộc thiểu số và các vùng đặc biệt khó khàn".Thực tiễn vừa qua, công tác GDPL cho nhân dân ở tỉnh Đàk Lăk chưa đáp ứng được yêu cầu của

sự nghiệp đổi mới. ý thức pháp luật và tình hình thực hiện pháp luật của một bộ phận khỏng nhỏ cán bộ và nhân dân nói chung còn rất hạn chế nhất là nh Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

ững vùng sâu, vùng xa, vùng có nhiếu nhân dân các dân tộc ít người đang sinh sống. Các điếu kiện để tiếp nhận thông tin pháp lý nhất là các văn bản ph

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

áp luật cùa Nhà nước đói với đóng bào dân tộc vùng sâu, vùng xa bị hạn ché' so với nhân dân ở thành thị và nông thôn đóng bằng, vì vậy, hệ thống luật

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháphội ở buôn làng. Bối cành đó càng cho thấy việc tuyên truyền và GDPL Nhà nước, đưa pháp luật vào cuộc sóng ở đây là vâ'n để lớn đòi hỏi cấn được đáp ứ

ng kịp thời.Trong thời gian gán đây ở các tỉnh Tây Nguyên nói chung và Đăk Lăk nói riêng có những vấn đề chính trị phức tạp và nhạy càm. Để đàm bào sự Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

ổn định và phát triển bền vững cho vùng Tây Nguyên, Nhà nước ta phải có kê' hoạch, chính sách4đồng bộ, nhiều giải pháp thiết thực hữu hiệu, trong đó

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

công tác GDPL cần được coi trọng ngang tầm với nhiệm vụ cách mạng của giai đoạn mới.Với những lý do trên, việc nghiên cứu đề tài: "Giáo dục pháp luật

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháph hình và phạm vi nghiên cứu của luận ván2.1. Tình hình nghiên cứuGDPL với tư cách là một phạm trù pháp lý là một dạng hoạt động của Nhà nước trong tổ

chức thực hiện pháp luật, biện pháp tăng cường pháp chế, vân đế này đả thu hút sự quan tâm, nghiên cứu của nhiếu cơ quan và các nhà khoa học từ trước Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

đến nay đặc biệt là trong thời kỳ đói mới đất nước, đổi mới xây dựng và hoàn thiện Nhà nước pháp quyển cùa dân, do dân, vì dân.+ Các công trình nghiê

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

n cứu ở ngoài nước như:-"Giáo dục ý thức pháp luật với việc tăng cường pháp chế xà hội chú nghĩa", Luận án tiến sĩ luật của Trần Ngọc Đường.-"ý thức p

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải phápđược nhiều tác giả đé cập đến những khía cạnh và mức độ khác nhau, thể hiện5trong các công trình nghiên cứu, bài viết đàng trên các báo, tạp chí và GD

PL đà là đề tài cùa nhiều luận án, luận văn luật học, các công trình nghiên cứu đó có thể kể đến như:-"Giáo dục pháp luật cho nhàn dân" của tác già Ng Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

uyễn Ngọc Minh (Tạp chí cộng sàn, số 10, tr.34-38, năm 1983) .-"Giáo dục ý thức pháp luật đế tăng cường pháp chế xà hội chù nghĩa và xây dựng con ngườ

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

i mới" của Phùng Văn Tửu (Tạp chí Giáo dục lý luận, sõ 4, tr. 18-22, năm 1985) ;-"Giáo dục ý thức pháp luật" cùa Nguyên Trọng Bích (Tạp chí Xây dựng Đ

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải phápViện Nhà nước - pháp luật thuộc Trung tâm Khoa học xằ hội và nhấn ván chú trì) ;-"Một số vắn đẽ lý luận và thực tiến trong công cuộc đối mới", đế tài

khoa học cấp Bộ, mã số 92-98, 223 ĐT của Viện Nghiên cứu Khoa học pháp lý - của Bộ tư pháp;-"Tìm kiếm mô hình phố biến giáo dục pháp luật có hiệu quả Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

trong một số dân tộc ít người", đề tài khoa học cấp Bộ của Viện Nghiên cứu Khoa học pháp lý;-"Giáo dục pháp luật trong các trường Đại học, trung học c

Lv ths luật giáo dục pháp luật cho nhân dân các dân tộc ít người ở tỉnh đăk lăk thực trạng và giải pháp

huyên nghiệp và dạy nghề không chuyên luật ở nước ta hiện nay", Luận án Phó tiến sĩ của Đinh Xuân Thắng;-"Giáo dục pháp luật qua hoạt động tư pháp ớ V