Nội dung chi tiết: Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng)
Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng)
LỜI NÓI ĐÀUTheo khung chương trĩnh, sinh viên Đợi Học Sư Phợtn ngành Vợt Lý trong nhùng năm đần được học môn Vật lý Phân tư và Nhiệt học (60 tiết) và Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng) môn Nhiệt động lực học (30 tiết). Tuy vớy, nhiều nội dung trong hoi giáo trinh nay có sự trùng lặp. Trong điều kiện ngành học mói mớ và thiểu cân bộ giáng dạy nên Khoa vật lý ĐHSP. ĐN chu trương nhập chung nội dung hai giáo trình và giáng dạy trong 90 riết. Đê đáp ứng yêu câu đõ và dê sinh viên dê Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng)dàng tiếp cận môn học, chúng tôi mạnh dạn biên soạn gìão trinh nay.Việc lồng ghép hai nội dung lớn vào trong một giáo trinh là điều khó khản cho người
Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng)
soạn, dông thời đê phù hợp với kiên thức cùa sinh viên dà được trang bị ơ bậc học phò thõng về Công và Nhiệt, trong giáo trinh nay người soạn theo dũLỜI NÓI ĐÀUTheo khung chương trĩnh, sinh viên Đợi Học Sư Phợtn ngành Vợt Lý trong nhùng năm đần được học môn Vật lý Phân tư và Nhiệt học (60 tiết) và Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng)c nội dung...VỚI kiến thức vá trình độ cỏ hạn, tuy đà rất co gang nhưng chắc rằng giáo trình không thê tránh khói nhùng thiêu sót. Người soạn mong nhận dược những góp ý quỳ báu cua các dồng nghiệp và bạn dọc.NGƯỜI SOẠN- Trang 2 -CHƯƠNG IMỜ ĐÀU VÀ CÁC KHÁI NIỆM cơ BẢN1.1CÁC KHÁI NIỆM1.1.1ĐÔI TƯỢNG VẢ Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng) PHƯƠNG PHÁP NHIỆT HỌC1.1.1.1Đối tượngVật lý Phân tử vã Nhiệt học nghiên cứu các hiện tượng liên quan đen các quá trình xây ra bèn trong vật.Ví dụ: Qu
Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng)
á trình nóng cháy hoặc quá trình bốc hơi cua cãc vật khi được nung nóng, các quá trinh này có liên quan đen dạng vận động xây ra bẽn trong vật: chuyênLỜI NÓI ĐÀUTheo khung chương trĩnh, sinh viên Đợi Học Sư Phợtn ngành Vợt Lý trong nhùng năm đần được học môn Vật lý Phân tư và Nhiệt học (60 tiết) và Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng)-Phương pháp thống kê (Vật lý phân tư ) Phàn tích các quá trinh xày ra đối VỚI từng phân tứ. nguyên tư riêng biệt trẽn quan điểm vi mô và dựa vào qui luật thong kè dề tìm qui luật chung cho cà lập hơp các phân tư. từ đó giãi thích các tinh chat cua vật; phương pháp cho phép nhận thức một cách sâu sá Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng)c bân chất nhiệt học.-Phương pháp nhiệt động: Nghiên cửu sự biển đỗi năng lượng của vật từ dạng này sang dạng khác trên quan điềm vĩ mô Phương pháp dự
Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng)
a tiên hai nguyên lý cơ bàn cùa NĐH dtrợc rút ra từ thực nghiệm, từ đó nêu ra nliíhig tinh chất cùa vật trong cãc điều kiện khác nhau mã không can chủLỜI NÓI ĐÀUTheo khung chương trĩnh, sinh viên Đợi Học Sư Phợtn ngành Vợt Lý trong nhùng năm đần được học môn Vật lý Phân tư và Nhiệt học (60 tiết) và Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng) dơn giàn, hiệu qua.Trong giáo trinh nay chủng ta dùng cả hai phương pháp trẽn đẽ ho trợ. bỏ siuig cho nhau nhằm hiẽu thấu dáo các vấn dề cua chuyển động nhiệt; tuy vậy không ít khó khăn trong trinh bày do sự dan xen cùa các phương pháp và quan điểm.1.1.2HỆ NHIỆT ĐỘNG1.1.2.1Hệ nhiệt độngHệ nhiệt dòn Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng)g Là một tập hơp các vật thề được bao bơi một bề mặt chu vi.- Trang 3 --Các vật thề có thể là các cá thể kích thước vì mỏ, cũng có thê lã các phân tử,
Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng)
nguyên tử khi kích thước lắt bẽ-Bẻ mặt chu vi có thè là thực nhu chu vi cua một bình đựng khí, cùng có thè là ão như bể mật bao quanh một hrợng chắt LỜI NÓI ĐÀUTheo khung chương trĩnh, sinh viên Đợi Học Sư Phợtn ngành Vợt Lý trong nhùng năm đần được học môn Vật lý Phân tư và Nhiệt học (60 tiết) và Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng)1.2.2Hệ conLà một phan của hệ nhưng số cá the ít hơn và có thể tích bẻ hơn. Như vậy “hệ” có thê xem như được can tạo bỡi nhiều hệ con. Hệ con chịu ảnh hưởng tác động của phân còn lại của hệ lẽn nỏ nén trạng thái của hệ con luôn thay đói.1.1.2.3Khoãng ngoàiPhần còn lại ờ ngoài hê được gọi Là khoang n Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng)goái hay ngoại vật.1.1.2.4Hệ cô lậpHệ hoãn toàn không tương tác vã trao đòi nàng lượng VỚI khoáng ngoài được gọi là hê cô lập; ngược lại nếu hê có tươ
Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng)
ng tác hoặc trao đồi năng lượng với khoáng ngoài thi gọi Là "hệ không cô lập“.1.1.2.5Hệ cô lập một phẩnHệ có trao đòi cóng VỚI khoảng ngoái mà không tLỜI NÓI ĐÀUTheo khung chương trĩnh, sinh viên Đợi Học Sư Phợtn ngành Vợt Lý trong nhùng năm đần được học môn Vật lý Phân tư và Nhiệt học (60 tiết) và Giáo trình Vật lý phân tử và nhiệt học (Trường ĐH Sư phạm Đà Nẵng)c hè cô lập một phần.1.1.3 TRẠNG THÁI MỌT HẸ NHIỆT ĐỌNG1.1.3.1Thông số trạng tháiLỜI NÓI ĐÀUTheo khung chương trĩnh, sinh viên Đợi Học Sư Phợtn ngành Vợt Lý trong nhùng năm đần được học môn Vật lý Phân tư và Nhiệt học (60 tiết) và