Luận văn thạc sĩ xây dựng một số bài giảng dạy học chủ đề phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 102 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ xây dựng một số bài giảng dạy học chủ đề phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh

Luận văn thạc sĩ xây dựng một số bài giảng dạy học chủ đề phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh

ĐẠI HỌC QUÔC GIA HÀ NỌI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYÊN THỊ CHÍ CHIÊNXÂY DựNG MỌT SỚ BÀI GIẢNG DẠY HỌC CHỦ ĐÈ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC NHẢM PHÁT HUY TÍNH

Luận văn thạc sĩ xây dựng một số bài giảng dạy học chủ đề phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinhH TÍCH cực NHẠN THỨC CỦA HỌC SINHLUẠN VÀN THẠC sĩ sư PHẠM TOÁNCHI YẾN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỌ MÔN TOÁN) MÀSÓ: 60 14 01 11Người hướng

dẩn khoa học: PGS. TS. Lê Anh VinhHÀ NỘI-2014Lời cảm onTrong thời gian qua, ngoài sự nồ lực cùa bản thân, đề tải luận văn cùa em được hoàn thành với Luận văn thạc sĩ xây dựng một số bài giảng dạy học chủ đề phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh

sự hướng dần tận tình, chu đáo cúa PGS.TS. Lê Anh Vinh.Trân trọng cảm ơn các thầy cô giảo thuộc chuyên ngành Lý luận và Phương pháp giang dạy bộ môn T

Luận văn thạc sĩ xây dựng một số bài giảng dạy học chủ đề phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh

oán, trường Đại học Giáo Dục. Đại học Quốc Gia Hã NỘI đà nhiệt tinh giang dạy và tạo moi điều kiên cho em trong suốt thời gian cùa khóa học.Trân trọng

Luận văn thạc sĩ xây dựng một số bài giảng dạy học chủ đề phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinhvăn này.Em xin tràn trọng gửi tói các thầy cô giáo lời biết ơn chân thành và sâu sắc nhất.Gia đình, bạn bè, đong nghiệp luôn lâ nguồn cô vũ động viên

em thêm nghi lực hoàn thành Luận văn này.Tuy đà có nhiều cố gắng, tuy nhiên Luân văn này chắc chắn không tránh khói nhùng thiếu sót Em rất mong nhận đ Luận văn thạc sĩ xây dựng một số bài giảng dạy học chủ đề phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh

ược nhùng ỷ kiến đóng góp cua các thầy cô giáo và bạn đọc.Hà Nội. tháng ỉ ỉ nỗrn 20 ỉ 4Tác giả luận vãnNguyễn Thị Chí ChiênMỤC LỤCTrang Lời câm ơn....

Luận văn thạc sĩ xây dựng một số bài giảng dạy học chủ đề phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh

....................................................... 1Mục lục.......................................................... iiDanh mục các bâng........

Luận văn thạc sĩ xây dựng một số bài giảng dạy học chủ đề phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh........................... 51.1.Một số khái niệm tính tích cực .............................. 51.1.1.Một số quan niệm về tinh tích cực...............

........... 51.1.2.Khái niệm tính tích cực nhận thức.......................... 51.2.Nhừng biếu hiện của tính tích cực nhận thức................ 61.3.M Luận văn thạc sĩ xây dựng một số bài giảng dạy học chủ đề phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh

ức độ tinh tích cực nhận thức của học sinh.................. 91.4.Một vài đặc điểm tinh tích cực nhận thửc cùa học sinh........ 91.5.về nguyên nhân cù

Luận văn thạc sĩ xây dựng một số bài giảng dạy học chủ đề phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh

a tính tích cực nhận thức của học sinh.....101.6 Hứng thú vã vấn đề tích cực hoạt động nhận thức cùa học sinh.111.7.Một số quan điểm nhẩm phát huy tin

Luận văn thạc sĩ xây dựng một số bài giảng dạy học chủ đề phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinhích cực nhận thức cho học sinh.................................. 151.9.Phương pháp dạy học và vấn đề phát huy tinh tích cực nhận thức