Nội dung chi tiết: Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2
Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2
(h trong 3CÁC PHƯƠNG PHÁP KIÊM TRA, DÁNII GIÁ TRONG DẠY HỌC DỊA ú3.1.Mục đích, ý nghĩa CÍIÍI việc kiêm (ra - (lánh giá3. /. /. Mục dicỉì cùa việc kiêm Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2m íra - dành Ịiiii-l ain lõ mức đõ hoãn thành mục liêu dạy hoc, phát hiện nguyên nhân, điêu chinh hoạt động day hoc-Công khai hoa việc nhặn định hoạt dộng học tâp cua học sinh, lư do tao cơ hòi cho I IS phat triẽn kĩ nàng tư danh gia va phần dâư vươn lèn trong hoc tạp-Giáo viên có cơ sỏ thưc lê dê k Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2hông ngừng cái liên, dôi mời PPDH, nâng cao lìicu quà bãi hoc3. ĩ. 2. Y HỊỊhĩíi cùa việc kiêm tra - dánh giáa. Giúp giáo viênBiết được sự phân hoa vể
Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2
trinh độ học lực của I IS trong lơp, tư dò co biện pháp giưp đờ các em I IS yêu và bôi dưỡng các em I IS khá giói-Cỏ cơ sờ thực tế đề tự diều chinh, t(h trong 3CÁC PHƯƠNG PHÁP KIÊM TRA, DÁNII GIÁ TRONG DẠY HỌC DỊA ú3.1.Mục đích, ý nghĩa CÍIÍI việc kiêm (ra - (lánh giá3. /. /. Mục dicỉì cùa việc kiêm Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2c nguyên nhân sai sót, lư do diêu chinh hoai dỏng cua minhc Giúp can bò quan li giao due năm dược các thông tin cơ ban vê thưc trane dav va hoc ơ dơn vi dè cõ sư chi dao kin thơi, dữnii hường3.2.Một số yêu cầu đối vói kiếm (ra, dánh giá kết quá hục tập cua học sinh •3.2./. Dành f*iá dược các nănỊỊ l Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2ục khác nhau cùa học sinh-Mỗi ca nhản dê (hành còng lĩong học lâp, thảnh dạt trong cuộc sống cần phai sơ hữu nhiêu loai năng lưc khác nhau Do vậy giao
Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2
viên phai su dụng nhiều loai hình, công cu khac nhau nham kiêm tra dành gia dirưc các loại năng lực khác nhau cua ngươi học, dè kịp thời phan hôi, di(h trong 3CÁC PHƯƠNG PHÁP KIÊM TRA, DÁNII GIÁ TRONG DẠY HỌC DỊA ú3.1.Mục đích, ý nghĩa CÍIÍI việc kiêm (ra - (lánh giá3. /. /. Mục dicỉì cùa việc kiêm Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2thè do luởng/dánh giá dược Mồi ke hoạch kiềm tra đánh giã cụ thề phai thu thập dược các chứng cờ cốt lời về cãc kiên thức, kĩ nàng, thai dộ,... dược tích hợp trong nhùng tinh huống, ngừ canh thực tẻ-Năng lực thường tôn tại dưới hai hình thức: Nâng lực chung và nâng lực chuyên biệt+ Năng lực chung lã Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2 nhùng nâng lực cằn thiết đe ca nhân có the tham gia hiệu qua trong nhiều hoạt dộng vã các bồi cành khác nhau cúa dời sòng xà hội Năng lực chung can t
Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2
hiêt cho mọi người♦ Nãng lưc chuyên biệt thường liên quan dền một số môn học cu thè (Vi dụ năng lực cam thu văn học trong môn Ngữ vãn) hoặc một lĩnh v(h trong 3CÁC PHƯƠNG PHÁP KIÊM TRA, DÁNII GIÁ TRONG DẠY HỌC DỊA ú3.1.Mục đích, ý nghĩa CÍIÍI việc kiêm (ra - (lánh giá3. /. /. Mục dicỉì cùa việc kiêm Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2g bối cành nhất dinh Các năng lưc chuyên biệt không thê thay thế nâng lưc chung-Nâng lưc cua mỗi cá nhàn là lììôt phố lừ năng lực bâc thấp như nhàn biéưtìm kiêm thông tin (lái lao), tời năng lực bậc cao (khái quát hóa/phãn ánh) Vi du, theo nghiên cưu cùa OECD (2004) thi có 3 lĩnh vưc nâng lực lừ tha Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2p den cao (i) Lĩnh vực I Tái tao; (ii) Lĩnh vưc 11 Kct nòi íiiiì lình VI re III Khái niiál/nhnn Ánh lìíi vâv kiềm Ira đảnh vin-Nãng lưc va các thành t
Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2
ồ cùa 116 không bất biến mã được hình thành và biên đôi hen tuc trong suỏt cuộc sống cứa mồi cá nhân Mỗi kết quà kiêm tra đanh gia chi là một “lát cat(h trong 3CÁC PHƯƠNG PHÁP KIÊM TRA, DÁNII GIÁ TRONG DẠY HỌC DỊA ú3.1.Mục đích, ý nghĩa CÍIÍI việc kiêm (ra - (lánh giá3. /. /. Mục dicỉì cùa việc kiêm Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2ên tẳc khách quan dược thực hiện trong qua trinh kiêm tra va đánh giá nhăm dám bao sao cho kểt quá thu thập dược it chiu anh hường lừ nhừng yếu tố chu quan khác Sau dây lã môi số ycu cầu khi thực hiên nguycn tẳc khách quan:-Phôi hợp một cách hợp lý các loại hình, công cụ danh giá khác nhau nhằm hạn Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2chê tối da các han chề cua mỏi loai hình, công cu danh gia-Dam bao mỏi nường, CƯ SƯ vật châl không ánh hướng dèn việc there hiện các bài tập đanh gia
Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2
cúa học sinh-Kiêm soát cãc yen tò khác ngoai khá nâng thực hiên bai tập danh giã cùa hoe sinh cô thê ành hường đền kết quà bài lãm hay thực hiên hoạt (h trong 3CÁC PHƯƠNG PHÁP KIÊM TRA, DÁNII GIÁ TRONG DẠY HỌC DỊA ú3.1.Mục đích, ý nghĩa CÍIÍI việc kiêm (ra - (lánh giá3. /. /. Mục dicỉì cùa việc kiêm Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2ra, đô dài cua bài kiêm tra. sư quen thuộc với bai kiêm tra (làm một bài kiêm tra ma trước dây hoe sinh dà được lam hoặc dà dưưc ỏn lâp)-Nhùng phán đoán liên quan dèn gia tri vả quyềt dinh vê việc học tàp của học sinh phai được xây dựng trên các cơ sờ:+ Kết quả học tập thu thập dược một cách có hệ t Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2hống trong qua trinh day hoe. tránh những thiên kiên, những hiều hiện ãp đặt chú quan+ Các liêu chi đánh giá cò cãc mức dò dat dược mô tã một each rò
Giáo trình phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông phần 2
ràngt Sư kết hợp cân dối giừa dành giã thường xuyên va đành gia tống két.3.2.3.Dâm bão s ự công bàngNguyên tắc còng bâng trong danh gia kêt qua hoe tâ(h trong 3CÁC PHƯƠNG PHÁP KIÊM TRA, DÁNII GIÁ TRONG DẠY HỌC DỊA ú3.1.Mục đích, ý nghĩa CÍIÍI việc kiêm (ra - (lánh giá3. /. /. Mục dicỉì cùa việc kiêm(h trong 3CÁC PHƯƠNG PHÁP KIÊM TRA, DÁNII GIÁ TRONG DẠY HỌC DỊA ú3.1.Mục đích, ý nghĩa CÍIÍI việc kiêm (ra - (lánh giá3. /. /. Mục dicỉì cùa việc kiêm