Phí tải tài liệu: 190.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy chuyên đề tam thức bậc hai định hướng và các dạng bất đẳng thức liên quan

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 104 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy chuyên đề tam thức bậc hai định hướng và các dạng bất đẳng thức liên quan

Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy chuyên đề tam thức bậc hai định hướng và các dạng bất đẳng thức liên quan

DẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCTRẦN KIM ANHRÈN LUYỆN Tư DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIÓI TRONG DẠY CHUYEN ĐỀ "TAM THỨC BẬC HAI DỊNH

Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy chuyên đề tam thức bậc hai định hướng và các dạng bất đẳng thức liên quan HƯỚNG VÀ CÁC DẠNG BAT DANG THỨC LIÊN QUAN"LUẬN VÃN THẠC sĩ sư PHẠM TOÁN HOCHĂ NÔI - 2020DẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCTRẦN KIM ANHRÈ

N LUYỆN Tư DUY SẢNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI TRONG DẠY CHUYÊN ĐỀ "TAM THỨC BẬC HAI ĐỊNH HƯỚNG VÀ CÁC DẠNG BAT ĐANG THỨC LIÊN QUAN"LUẬN VĂN THẠC sỉ sư Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy chuyên đề tam thức bậc hai định hướng và các dạng bất đẳng thức liên quan

PHẠM TOÁN HỌC CHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC Bộ MÔN TOÁN Mã số 8 14 01 11Người hướng dẫn khoa học GS. TSKH. Nguyễn Văn MậuHÀ NỘI-2020LỜI

Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy chuyên đề tam thức bậc hai định hướng và các dạng bất đẳng thức liên quan

CĂM ƠNThực tế luôn chơ thấy, sự thành công nào cũng dều gắn liền vói những sự hổ trợ. giúp đô cua những người xung quanh chì chõ sự giúp đờ đó là ít

DẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCTRẦN KIM ANHRÈN LUYỆN Tư DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIÓI TRONG DẠY CHUYEN ĐỀ "TAM THỨC BẬC HAI DỊNH

Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy chuyên đề tam thức bậc hai định hướng và các dạng bất đẳng thức liên quania dinh và bạn bè xung quanh.Vói tấm lòng biết ơn vô cùng sâu sắc, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất từ đáy lòng đến quý Thầy Cõ của trường Dại h

ọc Giáo Dục đà cìmg dùng những tri thức và tâm huyết của mình de có thê truyền dạt cho tôi trong vốn kiến t hức quý báu suốt thời gian học tập tại trư Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy chuyên đề tam thức bậc hai định hướng và các dạng bất đẳng thức liên quan

ờng. Dặc biệt, tới xin chân thành căm ơn GS. TSK11. Nguyền Vãn Mạn dã tận tôm chì bảo hướng dan tôi qua từng buổi học, từng buổi nói chuyện, t háo luậ

Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy chuyên đề tam thức bậc hai định hướng và các dạng bất đẳng thức liên quan

n về dề tài nghiên cứu. Nhờ có những lời hướng dẫn. (lạy bảo dó, bài luận văn này của tôi dã hoàn thành một cách suất sắc nhai. Một lần nữa, tôi xin g

DẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCTRẦN KIM ANHRÈN LUYỆN Tư DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIÓI TRONG DẠY CHUYEN ĐỀ "TAM THỨC BẬC HAI DỊNH

Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy chuyên đề tam thức bậc hai định hướng và các dạng bất đẳng thức liên quanetric MeanBĐT DPCM GV GTLN GTNN HS NXB THPTBat dang thức Diều phải chứng minh Giáo viên Giá trị lớn nhất Giá trị nhó nhất Học sinh Nhà xuất bân Trung

học phổ thõngiiDANH MỤC CÁC BẢNG VÀ BIEU DồBáng 1.1. Kết quả mức độ mac sai lam của học sinh trong các bài tlii và bài kiểm tra....................... Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy chuyên đề tam thức bậc hai định hướng và các dạng bất đẳng thức liên quan

..... 10Bang 1.2. Kết quả đánh giá mức độ sáng tạo Clia HS . IIBảng 1.3. Kết quả (líiỉih giá nhận thức của GV về tư duy sáng tạo .....................

Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy chuyên đề tam thức bậc hai định hướng và các dạng bất đẳng thức liên quan

........................... 14Báng 1.4. Kết quã. dánh giá HS gặp khó khán khi giãi bài toán bất dẳng thức ...................................... 15Bán

DẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCTRẦN KIM ANHRÈN LUYỆN Tư DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIÓI TRONG DẠY CHUYEN ĐỀ "TAM THỨC BẬC HAI DỊNH

Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy chuyên đề tam thức bậc hai định hướng và các dạng bất đẳng thức liên quanai lỡp 10 Toán trước khi tiến hành thực nghiệm .............................. 66Bảng 3.2. Diem số cùa học sinh hai lớp 10 Toán sau khi tiến hành thực

nghiệm ................................... 67Biểu đồ 3.2. Diem số cùa học sinh hai lóp 10 Toán sau khi tiến hãnh thực nghiêm ......................... Luận văn thạc sĩ rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy chuyên đề tam thức bậc hai định hướng và các dạng bất đẳng thức liên quan

.......... 67Biểu dồ 3.3. Sự thay dổi diem số cùa học sinh hai lóp trước và sau khi thực nghiêm ................................ 68iiiMục lục

DẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCTRẦN KIM ANHRÈN LUYỆN Tư DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIÓI TRONG DẠY CHUYEN ĐỀ "TAM THỨC BẬC HAI DỊNH

DẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCTRẦN KIM ANHRÈN LUYỆN Tư DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIÓI TRONG DẠY CHUYEN ĐỀ "TAM THỨC BẬC HAI DỊNH